LATIHAN BAB 2 TINGKATAN 5

Peraturan Pemarkahan

Objektif

1

A

2

B

3

C

4

C

5

D

Struktur

1
	a	F1 F2 F3 F4 F5 F6	Nyatakan tiga sebab penentangan tokoh –tokoh tersebut terhadap kuasa British Meletakkan wilayah tadbiran pembesar sebagai sebahagian taklukan British British  mengenakan cukai / ufti British menafikan hak pembesar memungut cukai Residen memungkiri fungsinya sebagai penasihat Campur tangan British dalam adat resam / hal ehwal tempatan Residen tidak menghormati  sistem sosial tempatan                                                                          Mana-mana 3 x 1m	1 1 1 1 1 1 [3M]
	b	F1 F2 F3	Mengapakah Dol Said berjaya mengalahkan pihak British pada tahun 1831? Dol Said  mendapat bantu ketenteraan daripada pembesar-pembesar Melayu Bilangan tentera British agak kecil  / 150 orang tentera Perpaduan / kerjasama di kalangan pembesar dan pengikut                                                                                                         Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 [2M]
	c	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7	Berikan tiga semangat patrriotisme yang ditunjukkan oleh tokoh-tokoh tersebut.                                                                                           Berani Semangat setia negara yang tinggi Perpaduan / kerjasama Sikap berdisiplin Gigih berusaha Semangat juang yang kental Sanggup berkorban                                                                      Mana-mana 3 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 [3M]
	d	F1 F2 F3 F4 F5 F6	Pada pandangan anda, mengapakah perjuangan tokoh-tokoh tersebut mengalami kekalahan.. Tidak mendapat bantuan daripada pembesar-pembesar lain Tiada semangat kerjasama / perpaduan orang Melayu Senjata British lebih moden British menggunakan nama Sultan untuk melemahkan perjuangan Serangan British lebih tersusun British mendapat bantuan tentera dari Negeri-negeri Selat Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 1 1 [2M]

2
	a	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7	Nyatakan tiga dasar pemerintahan Jepun   di Tanah Melayu. Dasar pemerintahan ketenteraan Menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah Melayu Jepun memberi kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya / yang bergerak di bawah pengawasannya Mengharamkan  semua akhbar yang diterbitkan sebelum ini Menukar nama akhbar tempatan lepada nama Jepun Semua sekolah menggunakan bahasa Jepun sebagai bahasa pengantar dan nilai budaya Jepun diperkenalkan Mana-mana 3 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 [3M]
	b	F1 F2 F3 F4	Berikan tiga nama organisasi yang bergerak cergas menentang Jepun secara gerila. MPAJA / Malayan People’s Anti Japanese Army Bintang Tiga Force 136 Pasukan Wataniah Pahang                                                                                         Mana-mana 3 x 1m	1 1 1 1 [3M]
	c	F1	Berikan nama  pertubuhan pimpinan Ahmad Boestamam yang menyokong Jepun ? Barisan Pemuda di Perak                                                                                                               1 x 1m	1 [1M]
	d	F1 F2	Apakah tujuan pertubuhan pimpinan Ahmad Boestamam ? Menyatukan pemuda-pemuda Melayu Dilatih berkawad sebagai tentera sukarela Jepun                                                                                        Mana-mana  1 x 1m	1 1 [1M]
	e	F1 F2 F3 F4	Pada pandangan anda, mengapakah organisasi yang menentang Jepun bergerak secara gerila? Menghadapi tekanan Jepun Jumlah keanggotaan sedikit Alat kelengkapan / senjata terhad Tidak mahu dikesan oleh Jepun                                                                                        Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 [2M]

Esei

1a
	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7	Sebab  berlaku penentangan  pemimpin tempatan terhadap British di  di negeri Perak Residen memungkiri fungsinya sebagai penasihat seperti yang termaktub dalam Perjanjian Pangkor 1874 Para pembesar menolak sistem cukai yang menghapuskan hak mereka Para pembesar menolak penguasaan British terhadap kawasan mereka Para pembesar menolak campur tangan British dalam adat resam Para pembesar menolak campur tangan British dalam hal ehwal tempatan J.W.W.Birch tidak menghormati sistem sosial tempatan J.W.W Birch tidak tahu berbahasa Melayu                                                  Mana-mana 7 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 4m]
1b	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17	Peristiwa   penentangan Dato’ Bahaman di Pahang pada 1888 hingga 1895. Dato’ Bahaman menolak pelaksanaan undang-undang British yang bertentangan dengan adat resam dan sistem politik tempatan Menolak sistem kehakiman Barat Menolak sistem pemungutan hasil tanah Menolak sistem cukai Barat Menolak penubuhan pasukan polis luar Pelaksanaan undang-undang Barat menghakis kuasa Dato’ Bahaman sebagai Orang Kaya Setia Perkasa Pahlawan Semantan Dato’ Bahaman dan rakan-rakannya seperti Tok Gajah dan Imam Rasul telah  bersatu menentang British selama lima tahun. Tahun 1890 Dato’ Bahaman menentang pembinaan Balai Polis Lubuk Terua, kawasan pengaruhnya Tahun 1891 Dato’ Bahaman menyerang British kerana menangkap anak buahnya Tahun 1892 Dato’Bahaman menyerang  dan menawan semula Lubuk Terua Tahun 1894 Dato’ Bahaman menyerang dan menguasai Kuala Tembeling dan Jeram Ampai Tahun 1895 , akibat tekanan British, Dato’ Bahaman berundur ke Kelantan Dato’ Bahaman dan rakan-rakan mendapat perlindungan daripada penduduk / pembesar Terengganu / Kelantan Dato’ Bahaman menetap di Hulu Kelantan Tok Gajah dan keluarganya menetap di Hulu Terengganu Pada tahun 1896, Dato’ Bahaman berpindah ke Bangkok Diberi perlindungan politik oleh Raja Chulalongkorn. Dato’ Bahaman menetap di Chieng Mai dan diberi wang sara hidup sebanyak 1000 baht dan meninggal dunia di sana.                                                       Mana-mana  17 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 10m]
1c	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10	Iktibar yang dapat diperolehi daripada peristiwa penentangan pemimpin tempatan tersebut                                                           Semangat setia negara yang tinggi Sanggup berkorban untuk bangsa Sifat bekerjasama / tolong menolong antara pemimpin dan pengikut Sikap berdisiplin Gigih berusaha Mempelengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan Berani Berpegang teguh dengan ajaran agama Tidak mudah berputus asa Mana-mana jawapan calon yang bersesuaian                                                               Mana-mana 10 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6m]

2	Gerakan Pan-Islamisme
	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11	.                              Merupakan gerakan  intelektual Islam seluruh dunia Untuk membangkitkan pemahaman yang lebih progresif terhadap Islam Untuk menentang penjajahan Barat ke atas negara-negara Islam Gerakan ini didokong oleh relajar Islam dari seluruh dunia Gerakan ini dimulakan oleh Syeikh Muhammad Abduh, pensyarah Universiti al-Azhar, Mesir Penulisan beliau disebarkan dalam majalah al-Manar Beliau menegaskan bahawa Islam adalah cara hidup Islam menekankan  kepentingan dunia dan akhirat Islam mendorong  umatnya menuju kejayaan Gerakan Wahabi di Arab Saudi Mempunyai matlamat yang sama dengan perjuangan Syeikh Muhammad Abduh                                                                  Mana-mana 11 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 8m]
	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11	Matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu..                                                              Membetulkan pandangan Amat Islam terhadap agama Islam Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan dunia Gesaan memajukan ekonomi umat Islam Gesaan memajukan pendidikan umat Islam Gesaan memajukan social / politik orang Melayu Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam Mengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu Menggalakkan ilmu pertukangan Menggalakkan kegiatan perniagaan Menggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatan Mengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam                                                              Mama-mana 11 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6m]
	F1 H1a H1b F2 H2a H2b H2c H2d	Pendekatan yang digunakan oleh pemimpin Gerakan Islah menghadapi  tekanan Kaum Tua dan pihak British Hanya bergerak di Negeri-negeri Selat Kerana beberapa undang-undang telah dikeluarkan  oleh Negeri-negeri Melayu  bagi menghalang pengaruh Kaum Muda Undang-undang ini tidak membenarkan rislah /  buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri-negeri tersebut Kaum Muda menubuhkan beberapa buah madrasah Madrasah ini menjalankan sistem pendidikan Islam Meliputi pendidikan dunia dan akhirat Seperti pendidikan fardhu ain / Ilmu Hisab / bahasa Ingerís Madrasah ini memberi  peluang kepada pelajar perempuan untuk mendapatkan pendidikan                                                                    Mana-mana 8 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6m]

Peraturan Permarkahan Tamat